martes, 2 de diciembre de 2014

PROYECTO TICS_ COMPUTADORES PARA EDUCAR_MARINA ROMERO, DORIS MUESES, RÓBINSON ERAZO Y SILVIO EDUARDO JIMÉNEZ



INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SÁNCHEZ
PROGRAMA DE FORMACIÓN: DIPLOMADO EN TIC




PROYECTO DE AULA: “MEJORANDO MI HABILIDAD TECNOLÓGICA PARA APLICAR LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS”

APLICACIÓN: GRADO SEGUNDO  DE BÁSICA PRIMARIA – SEGUNDA JORNADA



 MARINA ROMERO, DORIS MUESES, RÓBINSON ERAZO Y SILVIO EDUARDO JIMÉNEZ







2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SÁNCHEZ
PROGRAMA DE FORMACIÓN: DIPLOMADO EN TIC




Proyecto de Aula: “MEJORANDO MI HABILIDAD TECNOLÓGICA PARA APLICAR LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS”

APLICACIÓN: GRADO SEGUNDO DE BÁSICA PRIMARIA – SEGUNDA JORNADA


MARINA ROMERO, DORIS MUESES, RÓBINSON ERAZO Y SILVIO EDUARDO JIMÉNEZ

PRESENTADO A: Tutor JUAN FERNANADO BURBANO





IPIALES, 23 de octubre de 2014


TABLA DE CONTENIDO


PRESENTACIÓN
TITULO DEL PROYECTO
JUSTIFICACIÓN
PROBLEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES CON OPERACIONES BÁSICAS
EVALUACIÓN
MATERIALES Y RECURSOS
TIEMPO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA



MEJORANDO MI HABILIDAD TECNOLÓGICA PARA APLICAR LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS”



INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SÁNCHEZ
PROGRAMA DE FORMACIÓN: DIPLOMADO EN TIC
PRESENTACIÓN
El presente proyecto de aula se sistematiza a partir de la motivación recibida por parte del Ministerio de Educación Nacional y del programa Computadores para Educar puesto que brinda la oportunidad de encuentro entre varios docentes de diferentes especialidades quienes por primera vez programan unas actividades en conjunto para llevarlas a cabo como un proyecto para desarrollarse en el aula de clases a partir de este año 2014.



Es de resaltar que si bien es cierto que es la primera vez que se reúne el grupo de docentes para la actividad en mención, cada uno de ellos ya tiene actividades que demuestran la intención de desarrollar clases apoyadas con el uso de herramientas de Tecnologías de la Información y Comunicaciones TIC.




El agradecimiento para todos quienes buscan que la Educación Oficial mejore en Colombia y desde ya hacemos el compromiso para que la formación que nos entregan desde este primer día en el desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas sea en beneficio de nosotros como docentes, de nuestros estudiantes y de la comunidad educativa en general.











Los integrantes:
Marina Romero
Doris Mueses
Róbinson Erazo
Silvio Eduardo Jiménez
Nombre del Proyecto de Aula:
“MEJORANDO MI HABILIDAD TECNOLÓGICA PARA APLICAR LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS”

Aplicación:  Grado Segund  de Básica Primaria – Segunda Jornada

Presentado a:         Tutor JUAN FERNANDO BURBANO

Nombre del Proyecto de Aula:
“MEJORANDO MI HABILIDAD TECNOLÓGICA PARA APLICAR LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS”

Aplicación:  Grado Tercero de Básica Primaria – Segunda Jornada








JUSTIFICACIÓN
La educación en tecnología es una necesidad para el desarrollo y un derecho para todos. Lo expresan de esa manera los medios de comunicación a nivel global, la UNESCO y en Colombia en la Guía 30 del Ministerio de Educación Nacional.



La república de Colombia por medio del MEN viene promoviendo en la Institución Educativa Tomás Arturo Sánchez desde el año 2006 un ciclo de capacitaciones a las cuales se vincularon varios grupos de docentes. Acompañado a tal situación se implementó de infraestructura tecnológica en lo que se refiere a dotación de computadores, programas debidamente licenciados, estructura de red y servicio de conectividad.

Nos queda la oportunidad para que todos los docentes de esta institución aprovechemos de las mejores formas posibles los recursos para motivar el aprendizaje de los estudiantes.




IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Debido al trabajo desarrollado por los estudiantes del grado 11 y el proyecto TICS, Los estudiantes del grado segundo de primaria de la institución educativa Tomás Arturo Sánchez, durante este año lectivo 2014 se enteraron a cabalidad sobre la disposición de las salas de informática para el trabajo de clases de asignaturas diferentes a la de tecnología y muy entusiasmados solicitaron en varias ocasiones para que se les permita trabajar las clases con computadores portátiles y ahora están muy interesados en el uso de internet para el desarrollo de las diferentes temáticas.
Son muy alegres, respetuosos, en ocasiones indisciplinados, bulliciosos y en la asignatura de matemáticas fácilmente pierden la concentración y la secuencia para el desarrollo de determinadas actividades. Poco gustan de las tareas para ser desarrolladas en los cuadernos, pero con un gran interés por desarrollar actividades cuando se les permite utilizar la calculadora de algunos estudiantes que cuentan con celulares.

Los integrantes de este proyecto de aula, hemos detectado que la formación en TICS que promueve el MEN a través de Computadores para Educar, es una oportunidad para contribuir con los estudiantes del grado segundo de primaria para motivar su atención durante las clases de matemáticas en cuanto se refiere al aprendizaje de las cuatro operaciones básicas utilizando herramientas tecnológicas como son los computadores de escritorio de la sala de informática, los computadores portátiles, celulares y tabletas digitales con las que cuenta la institución y extender estas acciones al grado segundo.


  

Es decir, que todo lo que la formación de CPE en este año 2014 ponga en práctica con nosotros los docentes, lo haremos efectivo para que los estudiantes en este caso en particular lo enfoquen al aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas.

Es necesario aclarar que, los docentes tenemos como reto, seguirnos capacitando en Tecnologías de la Información y Comunicaciones porque actualmente la I.E. cuenta con dotación en servicio de conectividad en las salas de Informática y según informaciones de los integrantes del proyecto de TICS, para el año 2015 se contará con la zona WIFI

para estudiantes quienes serán beneficiados con 270 tabletas digitales para el aprendizaje de matemáticas, lenguaje y ciencias naturales.


También, y como punto de partida de este proyecto de aula, debemos reconocer también que aunque se ha colocado a disposición de los docentes de las dos jornadas todos los recursos tecnológicos, somos muy pocos quienes hemos utilizado estos recursos para el desarrollo de las clases. (Libro de registro de docentes para clases con TIC).




La situación, al parecer radica en el hecho de no contar con la formación para el uso de computadores e Internet, metodologías que faciliten el trabajo con computadores y tabletas digitales, y consolidar el servicio de Internet en una zona que cubra todos los salones del colegio. Adicionalmente, se hace necesaria la guía para la elaboración o sistematización de proyectos significativos ya que se cuenta con las ideas, hay actividades aisladas y también docentes que utilizan estos elementos tecnológicos en clases con los estudiantes.



OBJETIVOS


Elaborar un plan de aula, con el cual se promueva la motivación hacia el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas de los estudiantes de los grados segundos de primaria de la Institución Educativa Tomás Arturo Sánchez.
ü  Aplicar la formación en TICs impartida por el programa CPE, para desarrollar y ampliar las habilidades tecnológicas de docentes para procurar el mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas.
ü  Facilitar y permitir a los estudiantes de los grados primero,  y tercero de primaria, el uso de herramientas tecnológicas con las que cuenta la Institución para que desarrollen actividades especialmente las relacionadas con el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas.

Para la construcción de nuestro proyecto de aula, partimos de la pregunta: ¿Cómo se articula,  el proyecto de aula: “MEJORANDO MI HABILIDAD TECNOLÓGICA PARA APLICAR LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS” de los grados segundos en el Proyecto Educativo Institucional de  la jornada de la tarde de la Institución Educativa Tomás Arturo Sánchez?

Y respondemos de acuerdo a nuestro contexto, que el uso de la tecnología en la escuela implica una serie de cambios conceptuales y culturales: Del profesor/a como único proveedor de la enseñanza, se pasa a la participación más activa del alumno/a;  de las clases presenciales,  normalmente basadas en el discurso con apoyo audiovisual.
Las matemáticas están cargadas de conceptos abstractos (invisibles) y de símbolos. En este sentido, la imagen cobra un valor muy importante en la asignatura, ya que permite que el estudiante se acerque a los conceptos, sacándolos de lo abstracto mediante su visualización y transformándolo, realizando cambios en las variables implícitas, por ello la utilización de las tic y su posibilidad de múltiples medios dinámicos, es una herramienta que permite aprendizajes más significativos.

El uso de las TIC como medio para facilitar el aprendizaje de los alumnos no puede ser indiscriminado: debe adecuarse siempre a los objetivos y programación del profesor. Para conseguir una adecuada integración de dichas actividades, el profesor debe desarrollar unas habilidades nuevas, pues se trata de utilizar unos nuevos medios.  Nuestro proyecto está para utilizar innovadoras habilidades, como   las siguientes:

a) Podremos ser capaces de distinguir las ventajas que pueden aportar estas Tecnologías en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

b) Seremos capaces de distinguir para qué finalidad concreta es más útil una determinada estrategia de trabajo TIC.

c) Nosotros como  profesores  adataremos,  una actitud crítica, que  nos lleve a utilizar las TIC solamente cuando consideremos,  que realmente aporta una serie de ventajas frente al modo tradicional de enseñanza.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1: Portada del cuaderno digital.
Objetivo: Iniciar la presentación del cuaderno digital haciendo un reconocimiento al docente tutor y a Computadores para Educar.

ACTIVIDAD 2: Presentación.
Objetivo. Mediante la página 2, dar a conocer a los usuarios el contenido general del OVA con sus actividades y el conjunto del proyecto.


ACTIVIDAD 3: Imágen collage de Bienvenida a los estudiantes de grado 2do.
Objetivo: Através de la publicación en la página 3, presentar ante los estudiantes haciendo la invitación para que visiten todo el contenido del objeto virtual de aprendizaje elaborado en cuadernia.



ACTIVIDAD 4 A LA 6: Actividades de identificación.
Objetivo: Promover el reconocimiento de las cuatro operaciones básicas de matemáticas a través actividades de identificación que los estudiantes encontrarán desde la página 4 hasta la página 6.
Página 4


Página 5

Página 6 


ACTIVIDAD 7 a 10: Actividades para rellenar agujeros de información.

Objetivo: Los estudiantes utilizarán otra forma para demostrar su conocimiento acerca de las cuatro operaciones básicas mediante una llamativa actividad denominada "rellenar agujeros de información"


Página 7

martes, 22 de octubre de 2013

ACTIVIDAD PRACTICA: COMPROBANDO MI HABILIDAD PARA ELABORAR PAGINAS WEB Y DIAPOSITIVAS

TALLER DE RELIGIÓN ------- BIENVENIDAS LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

A. Revise todos los resúmenes que usted logró durante las clases correspondientes al Cuarto Periodo. Por favor: si está completo entregue al profesor para la revisión.

B. Abra su correo de Gmail y revise el mensaje que le envió su profesor. Recuerde que usted deberá realizar su trabajo en la hoja según corresponda la numeración de su computador. Ejemplo: Computador 1 trabajará únicamente en la hoja 1.

C. Los computadores de la Sala de Sistemas II, comienzan su numeración desde el que se encuentra cerca a la puerta así: 1,2,3.... hasta llegar al computador número 16 el cual se encuentra cerca al gabinete de computadores portátiles. Teniendo en cuenta la anterior información, ingrese en su correo de hotmail y luego de llegar a un acuerdo con su grupo de compañeros conteste en forma escrita los siguientes interrogantes de acuerdo al computador que le corresponda:

COMPUTADOR 1: Describa con un ejemplo: en qué consisten los valores éticos y los valores morales. Cuál es la diferencia?

Adicional: Explique en que consiste el primer mandamiento.

COMPUTADOR 2: Teniendo en cuenta la "Inclinación Religiosa", pregunte en este momento a sus compañeras y compañeros del curso ¿a cuál de las religiones pertenecen? y según su religión ¿cuáles son las principales prácticas que realiza en familia?

Adicional: Explique en que consiste el Segundo mandamiento.


COMPUTADOR 3: Consulte en Internet y luego elabore un resumen que tenga como mínimo 5 líneas o renglones  sobre el tema: Los inicios de la Iglesia.

Adicional: Explique en que consiste el tercer mandamiento.

COMPUTADOR 4:
Explique Quién es el Espíritu Santo.
Adicional: Explique en que consiste el Cuarto mandamiento.

COMPUTADOR 5:
Describa en qué consiste la Religión Católica, la Religión Cristiana y la Religión Testigos de Jehová.

Adicional: Explique en que consiste el Quinto mandamiento.


 COMPUTADOR 6:
En qué consiste la celebración social "haloween" y ¿cuáles son los aspectos negativos y positivos que esta actividad produce?

Adicional: Explique en que consiste el sexto mandamiento.

COMPUTADOR: 7

¿En qué consiste la palabra AYUNO? cite algunos ejemplos que pueden practicar las personas.

Adicional: Explique en que consiste el Séptimo mandamiento.

COMPUTADOR: 8
Discuta con sus compañeros de equipo y redacte un escrito en donde demuestren en qué consiste la palabra Sacerdote, Pastor, Monja y Diácono.

Adicional: Explique en que consiste el Octavo mandamiento.

COMPUTADOR: 9
Teniendo en cuenta que se acerca el mes de diciembre, elabore un resumen en donde explique qué se celebra como hecho religioso importante en este mes.

Adicional: Explique en que consiste el Noveno mandamiento.

COMPUTADOR: 10
Elabore un escrito: en qué consiste el Cuerpo, el Alma y el Espíritu de una persona.

Adicional: Explique en que consiste el Décimo mandamiento.


FIN



Prueba desde celular
Hola jóvenes estudiantes
Las siguiente avtividad sera desde un Smart. CREAREMOS UNA PAGINA WEB

<html>
<head>
<title>Mi primera página web </title>
</head>
<body bgcolor="gray" text="yellow">
<br>
<br>
<center> <h1>Bienvenidos a disfrutar de mi primera página de Internet</h1></center>
<br>
Por Robinson Erazo
<br>
<img src="C:\Users\COMAQ\Desktop\Antena parabolica en una edificacion.jpg">
<h1>Antena parabolica en una edificacion</h1>
<br>
la nación más gorda del mundo _ :: ; : _
<P>  América tiende ahora a
convertirse en la nación más gorda
en el mundo . estados
movie maker morgan
Spurlock en su documental
sobre el indutry de comida rápida ,
Super Size Me . a mesaure
el efecto de la comida rápida en la
cuerpo, superlock decidió hacer tres comidas mcdonalds un
día durante un mes . </P>

</body>
</HTML>




SEGUNDA ACTIVIDAD PRACTICA - CUARTO PERIODO - MULTIMEDIA PPT

BIENVENID@S TODO@S A LA SEGUNDA PRUEBA PRÁCTICA DEL CUARTO PERIODO. Ahora se demostrarán a ustedes mismos y a los demás sobre su habilidad lograda durante las clases de tecnología para manejar el programa PowerPoint y proyectar su uso hacia la elaboración de trabajos en otras asignaturas.

1. PRIMERA DIAPOSITIVA: Descargue de Internet la imagen del escudo de nuestra Institución Educativa. Y escriba el nombre de la misma abajo del escudo.

2. SEGUNDA DIAPOSITIVA: Escriba como título, el nombre de una asignatura (diferente a Informática) y como subtitulo el nombre y apellido del profesor.

3. TERCERA DIAPOSITIVA: Escriba el tema a tratar en su presentación con diapositivas e incluya una imagen prediseñada en la cual demuestre claramente que ha desagrupado y editado la imagen.

4. CUARTA DIAPOSITIVA: Escriba el objetivo que persigue al presentar estas diapositivas relacionándolo con el tema que usted ha seleccionado. Incluya además un Gif relacionado con el objetivo o el tema, de los prediseñados que existen en el computador o descargado de Internet.

5. QUINTA DIAPOSITIVA: Escriba la invitación a mirar un video relacionado con el tema de su presentación y descargue un video  de máximo un minuto con treinta segundos de duración. Inserte en esta diapositiva.

No olvide, por ningún motivo, aplicar un tema (o color de diapositiva) diferente para cada una de las cinco diapositivas. Aplique una transición diferente a cada diapositiva. Adicional, coloque para cada título, subtitulo, imagen, o gif LOS EFECTOS DE ANIMACIÓN: Entrada, Enfasis y Salida (Para cada objeto que tenga cada diapositiva).


FIN. - MUCHOS ÉXITOS - Cada diapositiva vale un punto.







PRIMERA ACTIVIDAD PRÁCTICA - CUARTO PERIODO - MULTIMEDIA PPT

Bienvenidas y benvenidos a esta prueba fácil de lograr y será en solo 10 minutos.

Antes de que corra el tiempo, lea con atención los puntos que se deben cumplir.

Cada diapositiva bien lograda tiene una valoración de un (1) punto.

¿Qué es una diapositiva mal lograda?  Es aquella en que no tiene en cuenta las instrucciones, la combinación artística de colores y la ortografía.

Inicie el programa PowerPoint e inserte 5 diapositivas.

1. La primera diapositiva tiene en el título el nombre de nuestra institución y como subtítulo los  nombres y apellidos de directivo.

2. La segunda diapositiva tiene el nombre de un área académica diferente a Tecnología e Informática y el nombre del profesor titular de la asignatura.

3. La tercera diapositiva tiene el nombre o los nombres de quienes estan presentado esta prueba (es decir Ustedes) y el Hobie de cada un@.

4. La cuarta diapositiva tiene la palabra "CONCLUSIONES"

5. En la quinta diapositiva ustedes copiaran estas instrucciones las cuales deberán cumplir a cabalidad:
- El tamaño de la fuenta de la diapositiva No 1 es de 35 puntos de pulgada y el color azul + negrita.
- El tamaño de la fuenta de la diapositiva No 2 es de 45 puntos de pulgada y el color es rojo + NKS
- El tamaño de la fuenta de la diapositiva No 3 es de 55 puntos de pulgada y el color es amarillo + N
- El tamaño de la fuenta de la diapositiva No 4 es de 65 puntos de pulgada y el color es verde + NK
- El tamaño de la fuenta de la diapositiva No 5 es de 75 puntos de pulgada y el color es PINK + NKS
- Las diapositivas tienen diferente Diseño (Tema o color) artísticamente seleccionado.
- Todas las diapositivas tienen Transición

Gracias por su dedicación y por su tiempo para aprender en la I. E. Tomás Arturo Sánchez.

ROBINSON ERAZO  - Especialista en Informática y Redes.

viernes, 30 de agosto de 2013

EJEMPLOS PARA INCORPORAR TICS EN LA EDUCACIÓN & ACRÓSTICO A LA INSTITUCION EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SÁNCHEZ


Muchos docentes de Ipiales y del departamento saben cómo incorporar Tecnologías de la Información y Comunicaciones en su trabajo con estudiantes desde las diferentes áreas.

Visite el blog de cada un@ de ell@s.

Copie cada una de las direc...ciones de blog y péguelas en la barra de direcciones de su navegador.

ROBINSON ERAZO - UDENAR ASC 2013

http://ciroma42.blogspot.com/2013/09/ensayo-sobre-el-uso-de-las-tics-en-el.html

http://andreacan35.blogspot.com/
http://memoch68.blogspot.com/
http://diazdoris.blogspot.com/
http://narcyva.blogspot.com/
http://carlosmmmmmmm.blogspot.com/2013/09/ensayo.html?showComment=1379275225363#c1042355790953119356

http://jimenezvasquezmaria.blogspot.com/2013/09/el-cuento-de-las-tics.html?showComment=1379275458367#c419680539391170125

http://marthagemabelica.blogspot.com/2013/09/multiplicidad-de-dones-en-el-hombre-y.html?showComment=1379275777652#c5136042578228918427

http://olguitaluc100.blogspot.com/2013/09/el-uso-de-las-tics-en-la-educacion.html?showComment=1379276110439#c4089090106988008864

Gloriaandrade2013.blogspot.com

http://dumergomez.blogspot.com/2013/09/antesala-de-las-tics.html?showComment=1379277304742#c2068505860951379686

http://ensayoortografia.blogspot.com/2013/09/uso-de-la-ortografia-en-la-actualidad.html?showComment=1379277528502#c6281528352229393846

http://nelizabethchb74.blogspot.com/2013/09/las-tic-como-herramienta-para-el.html?showComment=1379277927965#c1026193531027708437

http://jhonmartinpalaciosaguirre.blogspot.com/2013_08_01_archive.html

http://estuardoro40.blogspot.com/2013/09/ensayo-la-informatica-trasforma-el-mundo.html?showComment=1379260271968#c1243958495756376814


Además tenemos otro aporte:

"APRENDO  CANTANDO"
Este proyecto que me permite desarrollar los valores artísticos de los niños del grado primero aprovechando el interés que han despertado hacia la música. Para lo cual se ha seleccionado unos cánticos donde se expresa sentimientos y valores formativos para que lean se aprendan y luego se proceda a repasar la música para cantarlos al iniciar la jornada escolar como en diferentes eventos. El objetivo de dicho proyecto se lo ha enfocado para superar ciertas dificultades de lectura y escritura y a la vez guiarlo para que pueda crear pequeños versos desarrollando su capacidad creativa . Por lo tanto iniciamos a través del año escolar , a corto, mediano y largo plazo aprovechando las potencialidades artísticas par que los estudiantes lean, aprendan y canten. Ejemplo de lo anterior es lo desarrollado con el cántico "un pueblo unido"que lo hacemos a continuación:
Un pueblo unido que camina
con el arma poderosa del amor divino
 expresado en nuestras vidas
 caminemos todos juntos
 agarrados de la mano
 en la lucha por la libertad.

 Amigo: yo te amo
 perdona si te hecho daño alguna vez.
 Quisiera que olvidemos
todo rencor que haya surgido en tu corazón y el mio
y dejar que solo reine la armonía en nuestras vidas.

 Un pueblo unido... (Bis)

ACTIVIDAD
Después de haberse aprendido el cántico desarrolle las siguientes preguntas.
1. ¿cual es el "arma" que se utiliza en el canto?
2. ¿por que caminamos juntos?
3. ¿se disculpa o pide perdón cuando usted comete una falta?
4. ¿que siente cuando usted pide disculpas?
5.cual es la base para que haya paz en su corazón?

NOTA:Señor padre de familia por favor guiar al niño para que libremente reflexione y conteste este cuestionario.

Por CAMILO ERAZO




Por: Róbinson Erazo.
Haciendo uso de una de las habilidades que debemos tener los profesores del Siglo XXI, me permito publicar el siguiente acróstico, el cual me parece un claro reconocimiento tanto a Directivos como a Docentes que desde la Institución Educativa Tomás Arturo Sánchez, permiten el acceso a otros docentes de las diferentes Instituciones Educativas de Ipiales y del Departamento para actualizarse y capacitarse en lo relacionado con el uso de las nuevas tecnologías.

A continuación los dejo para que lean la composición que desde la Institución Educativa Ciudad de Ipiales nos dedica el Especialista  DUMER GUILLERMO GOMEZ IBARRA - Gracias por la composición.

Estoy muy agradecido por todo lo que nos enseña y hace practicar. He aquí un ACRÓSTICO: T. A. S.

Tomas a la niñez y juventud
Ofreciendo la sagrada educación cada día
Manos abiertas a la rectitud
Atendiendolos con alegría y disciplina
Señalando el camino de la gratitud.

Amor es el eje del trabajo pedagógico
Ríos de agua pura destilan en cada jornada
Todos "aprenden a aprender" es el secreto de lo práctico
Unes loa hilos dorados que teje la bella amada
Ríes con los que triunfan y lloras en lo trágico
Orientando a la nueva generación hacia la vocación llamada

Siglos eternos de gloria tejidos en la historia
Anotado en el libro de los mejores
Navegas en el mar de la sabiduría
Colocando en el pedestal de los triunfadores
Huyes del odio y la pedantería
Empleando el antídoto del amor por los profesores
Zarpando a construir la nueva historia.

Escribió con mucho cariño: Dumer G. Gómez I.

Docente publicador de Información: 
Mg. ROBINSON ERAZO
Inst. Ed. Tomás Arturo S.
Formador Acción Ascenso Escal. Nal. Doc. UDENAR 

martes, 30 de julio de 2013

¿QUIEN MANDA?: EL HOMBRE O LA MUJER - Entérese aquí. - PARODIA TEATRAL – RADIO ESCOLAR


PARODIA TEATRAL – RADIO ESCOLAR 2013

DIRECTOR GUION DE RADIO: Jairo Rodríguez

MÚSICA: Sonia Villota

TEMA MUSICAL: Rumba de pueblo 

ORIENTADOR FORMACIÓN ASCENSO DOCENTES: Mg. Róbinson Erazo
Universidad de Nariño - Pasto - Colombia

SALUDO: Buenos días, bienvenidos a esta su emisora, “La Voz del Olimpo”, transmitiendo desde la Acrópolis, FM 88.1.

PRESENTACIÓN: Presentamos para todos los pensantes del  mundo, una parodia desde la feminidad de la filosofía, desde mundos internos desconocidos. El espacio, un banquete y esta vez, no como el de Platón, sino la reunión de los más representativos filósofos discutiendo sobre el ser. Esperamos en este momento la llegada de quienes van a participar en esta fiesta del pensar.

Entran  Aristo, Marxista y Parmenides, parloteando de quien manda en la casa, si es el hombre o la mujer.

-       Aristo…: --En forma eufórica, grita-- ¡Qué banquete, nos están esperando Marxista! Hola Director, cómo está, esperemos que hayan buenos invitados.

-       Director: --Responde—Claro que sí, están invitadas Sócrá-tica, Herá-clita, Kant-arina y muchas que a última hora vendrán, claro por sacarse la espinita.

-       Aristo…: --Pregunta-- ¿Invitó a  Sant’ Tomasina y  San’t  Agustína?

-       Director: --Responde—Claro que sí, y lo primero que dijeron que van a tratar de cambiar el pensamiento de Marxista.

-       Aristo…:--Marxista,  es mejor que estés preparado, porque vienen por ti. Ja,ja,ja…

Comienzan a entrar todas las filósofas, retando y haciendo alarde de sus mejores postulados. Se sientan alrededor de una mesa, donde hay exquisitos platillos.

-          Director: --Hace la presentación, cuando todos ya están reunidos--Un banquete como el que todos hacemos, en la cocina, en el comedor  o en cualquier parte,  como ocurre este día en la sala de informática de la I.E. Tomás Arturo Sánchez o en los espacios de nuestras instituciones, cuando las pequeñas filósofas debaten quién es quién en el mundo,  si el hombre o la mujer…una discusión de nunca acabar, unos defendiendo a la mujer, otros atacándola, pero al final de todo queriéndolas y amándolas…

-          Sócrá-tica: --con voz alta e interrogante dice-- para ti Aristóteles y demás compañeros ¿Qué es el ser o mejor, eso que llamamos hombre?

-          Aristo…: --coge el pan en la mano--No empieces con tu ironía. Esa ironía déjala para la noche; porque tú sabes bien lo  que vas a encontrar,  y  tú más que nadie lo sabes…

-          Herá-clita: --dice en voz baja-- el que sabe, sabe…  ¿y según tú, el hombre también está compuesto de materia?, porque de que se mueve, se mueve; todo cambia compañeras y compañeros, ¡pasa en las mejores familias!

-          Aristo…: --pensativo dice en voz baja--mmm hay desconfiar, hay que desconfiar,  y sobre todo de quien está a nuestro lado. Si o no Descart-ada,  aunque todos se comen el cuento de la unión inseparable  de cuerpo y alma,  cuerpo y cuerpo, se separan, no se van a separar cuerpo y alma.

-          Descart-ada: --se levanta, y dice a todos—hay que dudar, duden de todo y en esa duda  incluyan eso, eso que llamamos hombres…

-          Herá-clita: Si dudemos, yo estoy de acuerdo. Ese que llaman hombre es cambiante y mutable, pero lo mejor de todo es que muere.

-          Sant’ Tomasina: --dice sentada en una silla y mirando hacia arriba-- Dios perdónalos, porque no saben  lo que hablan. Solo el perdón y la aceptación cura el alma.

-           Marx-ista: --Con tono muy revolucionario, expresa—no comiences, que por el perdón  que pregonan Ustedes, es que mi hermana sigue con ese vago. Definitivamente, tengo razón : “la religión es el opio del pueblo”

-          Sant’ Tomasina:--disgutada—ya cambio el tema, ahora solo falta que arme revolución en todos los hogares. Eso es lo que va a enfrentar a hombres y mujeres por el dominio de este mundo…

-          Kant-arina: --se levanta y levantando la voz, dice-- el hombre es la razón práctica, lo único  que hacen es hacer  perder  la razón y  también la  libertad.

-          Platón-ica: que cosas dices Kant-arina, ¡no!, esos dueños de la razón conduce a la búsqueda del amor. Recuerden solo el amor cambiará todo.

-          Kant-arina: --con voz gruesa y enojada-- estas equivocada Platón-ica, el hombre no razona, piensa en todo, menos en lo que debe hacer.

-          San’t  Agustína: No digas eso, Dios proveerá, por medio de todas las cosas.

-          Platón-ica: --Se levanta—muy de acuerdo esa es la idea, la idea absoluta del amor entre dos personas.

-          Nietzche-ana: --Expresa con voz fuerte—Débiles humanas, todavía creen en el amor. El amor, el amor… Dios proveerá… Dios proveerá…- sigan soñando y esperen sentadas. Solo hay un dios y debemos ser nosotras, solo cuando nos levantemos crearemos la supermujer.

-          San’t  Agustína: -la supermujer, dices tú. ¿Qué es la supermujer? ¿Cómo podemos concebir una idea tan loca como esa?

-          Nietzche-ana: -Enojada le contesta- No será una mujer con capa y que vuela. Una supermujer  es la que no se deja del marido, es decir, la que lleva puesta los pantalones en la casa.

-          Parméni-des: --con vos cruel y egoísta, dice-- no saben lo que dicen. Nosotros  les dimos la oportunidad y no lo hicieron.  Osea,  que Ustedes son  inmutables, no cambian, ni cambiarán nunca…

-          Descart-ada: --con voz clara y verdadera dice-- lo  que sé,  es que no  hay nada cierto, la única verdad  es  mi propia existencia. Hay hombres que se equivocan al razonar, y por eso rechazo como falsos todos los razonamientos de los demás. ¡Claro por culpa de estos!

-          Freud-iana: --se levanta y pasea,  pensando en voz alta-- el hombre es alguien que se constituye, que está en constante construcción en todo momento, sin embargo, sus represiones sexuales, serán las que acaben con él. Y sobre todo de algunos…

-          Descart-ada: --pensativa,  critica la opinión de Freud-iana-- en el ser la duda puede estar en el contenido del pensamiento. Duden de todo, de ese que está ahí y no está ahí, solo así podremos vivir felices. Mujeres, piensen, piensen lo que hacen, luego existan.

-          Sócrat-ica: --se levanta de la mesa y dice—Sus opiniones son válidas, solo ver para creer, ojala eso de la liberación femenina, no solo se quede en palabras…


-          Director: Y de esta manera, la polémica continúa, hombres y mujeres luchan por dominar el mundo. ¿Quién ganará? ¿De qué manera seguirá esta lucha? Son muchas preguntas, a las que solo el futuro las contestará. Y seguiremos preguntando porque uno de los quehaceres  de la filosofía es preguntar y  razonar sobre todo  lo pensable. Los invitamos a nuestros oyentes a participar con sus comentarios y preguntas.


Suena el teléfono


-          Director: ¡Con quien tengo el gusto de hablar? y ¿cuál es tu pregunta?

-          Oyente: Mi nombre es María Antonia y mi pregunta es que después de escuchar todo este interesante debate, me queda el gran interrogante ¿quién manda en la casa, el hombre o la mujer? Porque  en la mía mando yo, no sé en la suya, ni en la de algunos oyentes.

-          Director: Quién quiere responder, porque yo reservo mi respuesta. Además porque este programa lo está escuchando mi mujer y, yo la verdad es que tengo que llegar a la casa y tengo hambre, además porque quiero llegar a tiempo ¡hoy me toca cocinar!,  pero eso no es nada, sé por buenas fuentes que también algunos de mis compañeros le  toca hacer más oficios. Marxista, responde la pregunta.

-          Marxista: ¡Pues el hombre! Camaradas, compañeros. Este es el efecto de la revolución de los sexos, porque nosotros mandamos para la leche, para el pan, para el mercado y para todo  lo que a ellas se les antoje. Y si Señor Director yo también tengo que llegar a la casa, pero a diferencia de Usted,  a mí me toca lavar la ropa.

-          Freudiana: ¡Qué sinceridad!  Sí,  no les de miedo enfrentar querido Marxista y Señor Director. Las que mandamos en la casa  somos las mujeres y por una sencilla y a la vez gran razón, si Ustedes no hacen lo que les pedimos, les cortamos los servicios. En conclusión señores radioescuchas, quienes mandamos en la casa somos las mujeres.

-          Sant’ Tomasina: No, no, todos están equivocados, en la casa no manda el hombre, ni la mujer, en los hogares manda Dios.

-          Marxista: Ya comenzó, por favor Señor Director creo que esto debemos acabar, además tenemos que llegar temprano a la casa, lo recuerda.

-          Director: Ya escuchamos las opiniones, Ustedes tendrán la respuesta en sus casas.


TEMA MUSICAL: “Le pintó pajarillos en las nubes”


-          Director: Un agradecimiento especial al Profesor Robinson Erazo y a la Universidad de Nariño. Desde la Acrópolis donde comenzó todo esto transmitió “La Voz del Olimpo”,  FM 88.1, en la Dirección “el duro” Jairo Rodríguez y en la música “la discómana” Sonia Villota y nuestros personajes  invitados:


1.    Aura Ligia Ruiz (Kant-arina)

2.    Eugenio Rosero (Marx-ista)

3.    Cielo Rosero (Platon-ica)

4.    Magali Argoty (Socrá-tica)

5.    Doris Díaz (San’t Agustin-a)

6.    Mercedes Castillo (San’t Tomasina)

7.    Alodia Velazco (Descart-ada)

8.    Bayardo Insuasty (Parmeni-des)

9.    Nora Elizabeth Chamorro (Freud-iana)

10. Hna. Martha Cecilia Valencia (Herácli-ta)

11. Diomar Gómez Ortega (Nietzche-ana)

12. Guillermo Chamorro  (Aristo…)


Director: Hasta siempre y que no nos esperen en la casa, perdón, perdón, que nos esperen en la casa. (Timbra el celular) Tranquila por favor, ya  voy...ya voy…(Vuelve a timbrar)  ¡que ya voy!


TEMA MUSICAL FINAL: “Ipiales pachanguero”


Autor: GUILLERMO CHAMORRO PEÑA